Ce blog a pour but de faire découvrir aux parents une partie de  la vie de notre classe, nos projets qui se dérouleront sur l' année, nos activités .
C'est un moyen de transmission d'informations moderne, que j'utilise pour la première année....
Vous trouverez aussi ci-dessous  les compétences à acquérir en fin de grande section, le programme officiel  à partir duquel les activités et les projets de la classe sont construits: Heureusement que nous avons beaucoup d'heures d'école,  jusqu'à juillet 2014,  pour étudier tout ce qui suit...!  

Les domaines d'apprentissage :
Il y en a 6: 
- le langage oral
- la découverte de l'écrit
- la vie avec les autres, devenir autonome
- l'action et l'expression avec son corps ( en général en salle de gymnastique) ou lors de sorties scolaires comme pour la pratique de la raquette à neige prévue cet hiver.
- la découverte du monde , qui comprend les sciences, les mathématiques, le répérage dans le temps et dans l'espace
- les arts plastiques et la musique

Chaque domaine est structuré par des compétences à acquérir. En fin de grande section, ces acquisitions  sont le fruit , entre-autres, de tout un temps d'apprentissages réalisés à l'école maternelle, depuis la petite section jusqu'à la grande section.

Les compétences à acquérir dans chaque domaine:

langage oral
- comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente
- nommer avec exactitude un objet, une personne, ou une action ressortissant à la vie quotidienne.
- formuler , en se faisant comprendre, une description ou une question
- raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée
- prendre l'initiative de poser des questions ou d'exprimer son point de vue

découvrir l'écrit :
- identifier les principales fonctions de l'écrit
- écouter et comprendre une texte lu par l'adulte
- connaître quelques textes lus du patrimoine, principalement des contes
- produire une énoncé oral dans une forme adaptée pour qu'il puisse être écrit par un adulte
- différencier les sons
- distinguer les syllabes d'un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés
- faire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit
- reconnaître et écrire la plupart des lettres de l'alphabet
- mettre en relation des sons et des lettres
- copier en écriture cursive, sous la conduite de l'enseignant, de petits mots simples dont la correspondance en lettres et sons ont été étudiées
- écrire en écriture cursive son prénom

devenir élève : 
- respecter les autres et respecter les règles de la vie commune
- écouter , aider, coopérer, demander de l'aide
- éprouver de la confiance en soi; contrôler ses émotions
- identifier les adultes et leur rôle
- exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans les activités scolaires
- dire ce qu'il apprend 

agir et s'exprimer avec son corps :
- adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés
- coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives
- s'exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement
- se repérer et se déplacer dans l'espace
- décrire ou représenter un parcours simple

découvrir le monde 
- reconnaître, nommer , décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages
- connaître les manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction
- nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction
- connaître et appliquer quelques règles d'hygiène du corps, des locaux, de l'alimentation
- repérer un danger et le prendre en compte
- utiliser des repères dans la journée, la semaine, l'année
- situer des évènements les uns par rapport aux autres
- dessiner un rond, un carré, un triangle
- comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités
- mémoriser la suite des nombres au moins jusqu'à 30
- dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus
- associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée
- se situer dans l'espace et situer les objets par  rapport à soi
- se repérer dans l'espace d'une page
- comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l'espace

percevoir, sentir, imaginer, créer
- adapter son geste aux contraintes matérielles( instruments, supports, matériels) 
 - utiliser le dessin comme moyen d'expression et de représentation
- réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé
- observer et décrire des oeuvres du patrimoine, construire des collections
- avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines
- écouter un extrait musical ou une production, puis s'exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions